德國經(jīng)濟(jì)離不開德國的教育與匠人精神
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德國高等教育包含300多個崗位職位，秉持著在社會發(fā)展中磨練、實(shí)踐活動中成才的標(biāo)準(zhǔn)，和培養(yǎng)精雕細(xì)琢的匠人精神的目地，為德國各個領(lǐng)域運(yùn)輸了很多專業(yè)人員。她們猶如分離在德國社會發(fā)展各地的"零部件"，組成德國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的"殺手锏"，打造一個個"全球頂級"。
德國的高品質(zhì)技工來源于雙元制崗位培養(yǎng)教育的學(xué)徒。而德國的高等教育也有高級繼續(xù)再教育環(huán)節(jié)，即德國技術(shù)員的塑造，更是這2個培訓(xùn)形式的組成為德國塑造了很多高品質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員。
與中國"百萬雄兵走獨(dú)木橋"的高考不一樣，德國只有近半的中學(xué)生選擇讀大學(xué)之途，而一大半的中學(xué)生會選擇接受高等教育，在其中包括許多有成績優(yōu)異的中學(xué)生。
接受雙元制文化教育畢業(yè)的技術(shù)工，如有志再次攻讀，可申請辦理報名參加工業(yè)生產(chǎn)技師培訓(xùn)，并報名參加全國性標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)員職業(yè)資格考試。得到工商會授予的工業(yè)生產(chǎn)技師證代表可在公司生產(chǎn)制造第一線從業(yè)生產(chǎn)制造管理方面，薪資也會更高。
德國社會發(fā)展中不無出身學(xué)徒工但大有作為的案例：德國前總理施羅德１４歲時做過營業(yè)員學(xué)徒工；"汽車之父"戈特利布·戴姆勒出生于1個面包師家中，中學(xué)畢業(yè)后曾在軍械行業(yè)做學(xué)徒工；海瑞朗·博世公司的創(chuàng)辦人羅伯特·博世自主創(chuàng)業(yè)時只能20出頭，做過兩年學(xué)徒工，沒有大學(xué)文憑，而博世自己因深知培養(yǎng)學(xué)徒工的必要性，于1913年建立了學(xué)徒工班。
德國高等教育權(quán)威專家克勞斯·比爾申克說，德國高等教育往往吸引人，取決于德國各個領(lǐng)域的技術(shù)員收益豐厚，地位與學(xué)土相同，一樣受人重視，"一些技術(shù)員的收益乃至超出教師或醫(yī)生"。在他執(zhí)教的職業(yè)學(xué)校里，有一大半學(xué)生曾向他表明，想要再次進(jìn)修變成技術(shù)員。
曾在我國參加職教協(xié)作達(dá)９年時間的比爾申克說，德國高等教育的較大優(yōu)點(diǎn)取決于，大學(xué)生從一開始就和公司建立關(guān)聯(lián)、在學(xué)技術(shù)的同時，也學(xué)習(xí)培訓(xùn)怎樣與消費(fèi)者相處、與朋友相處及怎樣融進(jìn)精英團(tuán)隊。
他詳細(xì)介紹說，德國的高等教育是公司和學(xué)校一起開展的雙元制文化教育方式，但主題思想在公司進(jìn)行，學(xué)校只具有輔助功效。大學(xué)生先要與公司簽合同變成"學(xué)徒工"，以后憑著與公司簽署的合同書申請辦理職業(yè)學(xué)校，入校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
德國雙元制高等教育的課程內(nèi)容也以實(shí)踐活動為導(dǎo)向性，大學(xué)生七天的課程內(nèi)容通常由４天公司見習(xí)和每天在學(xué)校集中學(xué)習(xí)組成。就算校園內(nèi)學(xué)習(xí)理論，職業(yè)學(xué)校也為大學(xué)生配置了各種各樣試驗室，供大學(xué)生隨時隨地動手實(shí)踐活動。
"一切都從加工廠剛開始，加工廠是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的起始點(diǎn)，隨后才是學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校里學(xué)得的一切專業(yè)知識都基于實(shí)際操作，學(xué)校的課堂教學(xué)每日任務(wù)也都對于加工廠實(shí)踐活動全過程中出現(xiàn)的難題，那樣全部的大學(xué)生都能再度結(jié)合實(shí)際尋找解決方法。"
德國高等教育的1個基礎(chǔ)職業(yè)操守就是說，一絲不茍照安全操作規(guī)程做事，容不得一點(diǎn)兒"靈活性"。而正是很早觸碰公司和顧客的親身經(jīng)歷讓大學(xué)生們從一開始就培養(yǎng)了認(rèn)真細(xì)致、承擔(dān)的心態(tài)，為"德國制造"的高品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
比爾申克表述說，德國企業(yè)責(zé)任人一般十分重視產(chǎn)品品質(zhì)，因為假如品質(zhì)不可以確保，顧客就會終止與這個公司的協(xié)作，繼而找尋別的更強(qiáng)的合作方。因此，品質(zhì)終究是擺放在首位的，這一點(diǎn)兒是全部大學(xué)生都務(wù)必掌握學(xué)習(xí)培訓(xùn)的。
聲明：本文圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
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