德國學前教育竟然從出生就有啦！快來看看吧！
什么被認為是德國的學前教育？幼兒教育是德國聯邦直轄區0-6歲兒童接受的選擇性教育和護理。
誰對德國學前教育負責？
德國學前教育的監督主要由各自的Lander的國家青年福利辦公室"Landesjugend?mter"負責。他們負責為學前教育和護理機構頒發許可證。
要獲得這樣的學前教育經營許可證，提供者必須滿足要求。這包括擁有適當的兒童/工作人員比例，適當的資格教育者，足夠的空間，適當的設備和衛生，以及適合年齡的教育計劃。
青年辦公室還負責管理Lander或"Kommunen"為德國學前教育中心的活動和發展分配的運營和投資資金。
哪些是德國的學前教育機構？
德國的學前教育主要由私營日托中心提供，而不是由地方當局建立的機構提供。學前教育機構是"Kinderkrippen"（托兒所），兒童托管中心，幼兒園和日托中心。
向非公共組織提供優先提供兒童教育服務，如教會，福利或家長協會。地方當局可以提供學前教育服務，只有在上述提供者缺乏私人倡議或服務差的情況下才能提供。
學前教育機構的開放時間由家長和管理人員合作安排。然而，通常兒童每天接受7小時的兒童教育和護理，包括午餐，有時還有午休。
哪些是德國學前教育的教學方法和材料？
適合3歲以下的兒童
德國學前教育（3歲以下）的核心教育使命是提高孩子之間的溝通技巧。其次，通過與其他幼兒和成年人的社交互動，發展他們的語言技能。
語言角色模型（教育者），手指游戲，歌唱，圖畫書籍和其他教學實踐/工具教授溝通和語言技能。
此外，對兒童進行預教育的重要部分是運動發育。這包括提高幼兒的身體意識，自我接納，自信和注意力。
通過體育活動，參觀公共環境，有節奏的早期教育計劃，唱歌和運動游戲來達到運動發展。
適合2歲以上的兒童
學前教育尋求在兒童中發展的核心價值觀是提高他們的團隊合作技能，以及他們在日常生活活動中的融合程度。
德國2歲以上兒童學前教育的關鍵領域是：（1）語言，寫作，交流，（2）個人和社會發展，（3）價值觀和宗教教育的發展，（4）數學，自然科學，（信息）技術（5）美術/與不同媒體合作（6）身體，運動，健康和（7）自然和文化環境。
這些價值觀通過自組織學習，創造性學習，團隊建設活動，調查和實驗活動來教授。
德國學前教育教育成果評估
兒童未參加德國學前教育機構的教育成績評估。相反，他們的教育工作者或培訓師不斷監督他們從學習活動中獲得的成就。
與孩子的父母討論教育者的意見，他們一起就兒童學習技能發展的進一步措施達成一致。
如果孩子尚未準備好開始義務學校學習怎么辦？
對于達到義務教育年齡的兒童，有一個中間選擇，他們尚未達到進一步學習所需的發展。這適用于殘疾兒童和需要接受特殊教育的兒童。因此，他們參加一些蘭德斯，被稱為幼兒園"提供了一個特殊學校Schulkinderg?rten"，或初步級"Vorklassen"事前。
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